Modelo de Diseño Instruccional ADITE

El modelo ADITE se fundamenta en los aportes de Tennyson (1993) y Dorrego (1995) e intenta aproximarse a los diseños instruccionales de transición entre la tercera y cuarta generación, en donde lo novedoso radica en la no linealidad, sustentada por un enfoque holístico, flexible e integral (Véase Figura 2 ). Los diseños instruccionales han evolucionado bajo el impulso de los profundos cambios los cuales se han dado en el campo de las tecnologías que, a su vez, han modificado en profundidad las teorías que los sustentan.
Por otra parte, el modelo remite a una concepción constructivista del aprendizaje, tal como lo plantean Díaz Barriga y Hernández (1999), cuando señalan que los aprendizajes no se producirán de manera satisfactoria si no se suministran apoyos específicos para promover la participación del alumno en actividades intencionales, planificadas y sistemáticas.